第1眼TV-華龍網(wǎng)（通訊員 劉倩）在重慶市城口縣周溪鄉(xiāng)，有這樣一位教師，他默默耕耘33載，將自己的青春與熱血奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育事業(yè)，他就是倪代興。33年，他從一個(gè)風(fēng)華正茂的青年，變成兩鬢斑白的教育“老兵”，卻始終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的一線，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)。

初入深山 一人扛起村小教育重?fù)?dān)

1988年，年僅21歲的倪代興，放棄了進(jìn)城任教的機(jī)會(huì)，毅然決然地主動(dòng)請(qǐng)纓，來(lái)到了海拔1200米的涼風(fēng)村小學(xué)。彼時(shí)的涼風(fēng)村小學(xué)，條件十分艱苦。學(xué)校是幾間漏風(fēng)的土房，每逢下雨天，屋內(nèi)便擺滿了接雨水的盆，課堂上伴隨著雨水的滴答聲。但倪代興沒(méi)有絲毫抱怨，迅速投入到教學(xué)工作中。

由于學(xué)校師資匱乏，倪代興一人承擔(dān)了多門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、體育……無(wú)論哪一門課程，他都認(rèn)真對(duì)待，精心備課。為了讓孩子們更好地理解知識(shí)，他發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，利用山間的竹子、石頭等材料，自創(chuàng)了許多鄉(xiāng)土教具。沒(méi)有合適的教材，他就自己動(dòng)手編寫(xiě)簡(jiǎn)易教材，將當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、生活常識(shí)融入其中，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能感受到家鄉(xiāng)的魅力。

在這個(gè)小小的學(xué)校里，倪代興不僅是孩子們的老師，更是他們的“大家長(zhǎng)”。他關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，從學(xué)習(xí)到生活，事無(wú)巨細(xì)。有的孩子家庭條件差，買不起文具，他就用自己微薄的工資為孩子們購(gòu)買；有的孩子因?yàn)樯铰菲閸纾蠈W(xué)遲到，他從不責(zé)備，而是耐心地詢問(wèn)情況，給予安慰和鼓勵(lì)。在他的努力下，曾經(jīng)無(wú)人問(wèn)津的小學(xué)，逐漸充滿了生機(jī)與活力，孩子們的眼中也閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望。

傾囊助學(xué) 用愛(ài)溫暖貧困學(xué)子心靈

在倪代興的教學(xué)生涯中，他始終關(guān)注著那些孩子。他深知，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是改變命運(yùn)的唯一途徑，絕不能讓他們失去受教育的機(jī)會(huì)。于是，他開(kāi)始了自己的助學(xué)之路。

幾十年來(lái)，倪代興累計(jì)資助了50余名學(xué)生。為了節(jié)省更多的錢用于助學(xué)，他自己的生活卻過(guò)得極為簡(jiǎn)樸。一件衣服縫縫補(bǔ)補(bǔ)穿了多年，一日三餐也是簡(jiǎn)單對(duì)付。但只要是為了孩子們，他卻從不吝嗇。他會(huì)為孩子們購(gòu)買嶄新的書(shū)包、文具，會(huì)在冬天為他們送去溫暖的棉衣，在孩子們生病時(shí)，更是毫不猶豫地掏出積蓄為他們支付醫(yī)藥費(fèi)。

除了物質(zhì)上的幫助，倪代興更注重對(duì)孩子們精神上的鼓勵(lì)和支持。他經(jīng)常與孩子們談心，了解他們的內(nèi)心想法，幫助他們樹(shù)立信心，克服困難?！爸灰W(xué)習(xí)，就一定能走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！痹谒墓膭?lì)下，許多貧困生都考上了理想的學(xué)校，走出了大山，開(kāi)啟了新的人生篇章。

崗位調(diào)整 灶臺(tái)邊續(xù)寫(xiě)教育篇章

長(zhǎng)期的勞累和壓力，讓倪代興的身體逐漸不堪重負(fù)。2016年，他突發(fā)心梗，被緊急送往醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)。經(jīng)過(guò)兩次大手術(shù)，他的身體十分虛弱。但倪代興心里始終放不下孩子們，他就揣著藥瓶，提前返回了工作崗位?；氐綄W(xué)校后，倪代全身心地投入到教學(xué)工作中。在他的堅(jiān)持下，他又繼續(xù)在涼風(fēng)村小學(xué)任教了5年，直到2021年最后一名學(xué)生畢業(yè)。

2022年9月，倪代興調(diào)任周溪鄉(xiāng)中心小學(xué)。這一次，他不再站在三尺講臺(tái)上傳道授業(yè)解惑，而是來(lái)到了學(xué)校食堂，挑起了后勤的重?fù)?dān)。對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)變，倪代興沒(méi)有絲毫的不適應(yīng)，他認(rèn)為，教育無(wú)小事，無(wú)論是在講臺(tái)上，還是在灶臺(tái)邊，都是在為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

在食堂工作期間，倪代興嚴(yán)格把控食材的采購(gòu)、加工和儲(chǔ)存環(huán)節(jié)，確保學(xué)生們吃得安全、吃得健康。從講臺(tái)到灶臺(tái)，倪代興的角色發(fā)生了變化，但他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷卻始終不變。他說(shuō)：“只要能為孩子們做點(diǎn)什么，我就覺(jué)得很滿足。”在他的努力下，學(xué)校食堂的工作得到了師生們的一致好評(píng)，成為了孩子們的“溫馨小廚房”。

倪代興的事跡，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。他先后獲得了“城口縣先進(jìn)工作者”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)”城口好人等榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)于這些榮譽(yù)和贊美，倪代興卻說(shuō)：“我只是做了一名教師應(yīng)該做的事情，這些榮譽(yù)屬于所有堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育一線的老師們?！?/p>

33年的堅(jiān)守，倪代興用自己的青春和汗水，在山區(qū)教育的土地上播撒下希望的種子；用自己的愛(ài)與責(zé)任，為山區(qū)的孩子們撐起了一片廣闊的天空。他是鄉(xiāng)村教育的脊梁，是學(xué)生心中的燈塔，照亮了孩子們前行的道路。在他的身上，我們看到了一位人民教師的高尚情懷和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。他的故事，將激勵(lì)著更多的人投身到鄉(xiāng)村教育事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)教育公平和鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。